Modul Pelatihan Peningkatan Kompetensi Numerasi untuk Guru

Modul Pelatihan Peningkatan Kompetensi Numerasi untuk Guru

Pendidikan di Indonesia membutuhkan penguatan numerasi. Hal ini berangkat dari fakta bahwa beragam survei di tingkat nasional dan internasional secara konsisten, dari tahun ke tahun, menunjukkan kemampuan numerasi siswa tidak mengalami peningkatan signifikan bahkan cenderung menurun. Salah satunya nilai kemampuan numerasi siswa di Indonesia melalui Programme for International Student Assessment (PISA) yang diselenggarakan oleh Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) menyatakan bahwa sekitar 71% siswa tidak mencapai tingkat kompetensi minimum matematika.

Kebijakan Kemendikbud Ristek yakni Merdeka Belajar, menguatkan literasi dan numerasi peserta didik, menjadi salah satu program prioritas.  Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan, meletakkan penanaman karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila serta kompetensi literasi dan numerasi peserta didik, sebagai fokus dalam Standar Kompetensi Lulusan pada satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar. Upaya ini sebagai wujud nyata implementasi penguatan Sumber Daya Manusia sebagaimana tertera dalam Peraturan Presiden tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2020-2024 dan Rencana Strategis Kemendikbud 2020-2024.

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) telah menerbitkan Peraturan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Perdirjen GTK) Nomor 0340/B/HK.01.03/2022 tentang Kerangka Kompetensi Literasi dan Numerasi bagi Guru Pada Sekolah Dasar yang terkait dengan Perdirjen GTK Nomor 6565/B/GT/2020 tentang Model Kompetensi dalam Pengembangan Kompetensi Profesi Guru. Melalui Perdirjen ini diharapkan para pendidik memiliki pemahaman yang menyeluruh tentang konsep literasi dan numerasi, serta dapat menerapkannya dalam pembelajaran yang bermakna.

Perumusan Kompetensi Numerasi Guru bertujuan untuk melengkapi model kompetensi Guru dengan peta terperinci mengenai Kompetensi Numerasi; memberikan acuan bagi Guru agar mampu memetakan perjalanan pembelajaran (learning journey) diri terkait numerasi secara komprehensif dan terstruktur; serta memberikan acuan bagi lembaga penyelenggara pendidikan dan pelatihan dalam merancang dan melaksanakan program pelatihan dan pendampingan Guru terkait Kompetensi Numerasi.

Kompetensi Numerasi Guru dikembangkan berdasarkan kriteria kompetensi Guru, yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional yang diintegrasikan menjadi kategori model kompetensi pengetahuan profesional; praktik pembelajaran profesional; dan pengembangan profesi.

Direktorat Guru Pendidikan Dasar telah menyelesaikan seri Modul Pelatihan Peningkatan Kompetensi Numerasi Untuk Guru yang yang terbagi menjadi 4 jenjang kompetensi: Berkembang, Layak, Cakap, dan Mahir. Modul-modul ini nantinya dapat digunakan sebagai panduan operasional bagi lembaga penyelenggara pendidikan dan pelatihan guru sekolah dasar. Seri Modul Pelatihan Peningkatan Kompetensi Numerasi Untuk Guru ini terdiri dari 40 Modul, disusun berdasarkan 4 jenjang kompetensi dengan masing-masing jenjang terdiri dari 10 cakupan.

Selanjutnya modul-modul panduan pelatihan ini dapat disebarluaskan, dimanfaatkan, dan diperbanyak baik dalam bentuk digital maupun cetak. Semoga dengan diluncurkannya modul-modul ini, percepatan peningkatan kompetensi numerasi guru sekaligus capaian numerasi siswa secara bersama-sama dapat kita wujudkan.

Download E-Book Modul Pelatihan Peningkatan Kompetensi Numerasi untuk Guru 

Berkembang	Layak	Cakap	Mahir
1_Berkembang_Pengetahuan Numerasi Proses, Konten, dan Konteks.pdf	1_Layak_Pengetahuan Numerasi Proses, Konten, dan Konteks.pdf	1_Cakap_Pengetahuan Numerasi Proses, Konten, dan Konteks.pdf	1_Mahir_Pengetahuan Numerasi Proses, Konten, dan Konteks.pdf
2_Berkembang_Pemanfaatan berbagai Representasi Ide Matematis untuk Membelajarkan Numerasi	2_Layak_Pemanfaatan berbagai Representasi Ide Matematis untuk Membelajarkan Numerasi.pdf	2_Cakap_Pemanfaatan berbagai Representasi Ide Matematis untuk Membelajarkan Numerasi.pdf	2_Mahir_Pemanfaatan berbagai Representasi Ide Matematis untuk Membelajarkan Numerasi.pdf
3_Berkembang_Praktik Pembelajaran Profesional Aspek Asesmen.pdf	3_Layak_Praktik Pembelajaran Profesional Aspek Asesmen.pdf	3_Cakap_Praktik Pembelajaran Profesional Aspek Asesmen.pdf	3_Cakap_Praktik Pembelajaran Profesional Aspek Asesmen.pdf
4_Berkembang_Praktik Pembelajaran Profesional Aspek Perencanaan.pdf	4_Layak_Praktik Pembelajaran Profesional Aspek Perencanaan.pdf	4_Cakap_Praktik Pembelajaran Profesional Aspek Perencanaan.pdf	4_Mahir_Praktik Pembelajaran Profesional Aspek Perencanaan.pdf
5_Berkembang_Pengetahuan dan Pengalaman Numerasi yang Dibawa Peserta Didik.pdf	5_Layak_Pengetahuan dan Pengalaman Numerasi yang Dibawa Peserta Didik.pdf	5_Cakap_Pengetahuan dan Pengalaman Numerasi yang Dibawa Peserta Didik.pdf	5_Mahir_Pengetahuan dan Pengalaman Numerasi yang Dibawa Peserta Didik.pdf
6_Berkembang_Diskusi Numerasi.pdf	6_Layak_Diskusi Numerasi.pdf	6_Cakap_Diskusi Numerasi.pdf	6_Mahir_Diskusi Numerasi.pdf
7_Berkembang_Lingkungan Pembelajaran Numerasi.pdf	7_Layak_Lingkungan Pembelajaran Numerasi.pdf9_Layak_Pengetahuan Profesional Aspek Numerasi.pdf	7_Cakap_Lingkungan Pembelajaran Numerasi.pdf	7_Mahir_Lingkungan Pembelajaran Numerasi.pdf
8_Berkembang_Hubungan Antartopik Matematika dan Mapel Lainnya.pdf	8_Layak_Hubungan Antartopik Matematika dan Mapel Lainnya.pdf	8_Cakap_Hubungan Antartopik Matematika dan Mapel Lainnya.pdf	8_Mahir_Hubungan Antartopik Matematika dan Mapel Lainnya.pdf
9_Berkembang_Pengetahuan Profesional Aspek Numerasi.pdf	9_Layak_Pengetahuan Profesional Aspek Numerasi.pdf	9_Cakap_Pengetahuan Profesional Aspek Numerasi.pdf	9_Mahir_Pengetahuan Profesional Aspek Numerasi.pdf
10_Berkembang_Kesempatan dan Tuntutan Numerasi.pdf	10_Layak_Kesempatan dan Tuntutan Numerasi.pdf	10_Cakap_Kesempatan dan Tuntutan Numerasi.pdf	10_Mahir_Kesempatan dan Tuntutan Numerasi.pdf

 

BACA JUGA: